مصوبه درباره ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی
به استناد راهکار ۴ /۱۹ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و در اجرای بند ۲ ماده واحده مصوب جلسه ۷۸۵ شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ ۱۳۸۷/۱۲/۱۳ با عنوان طراحی و مشارکت در مطالعات ملی، منطقه ای و بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و اجرا و کاربست نتایج آن، راهبردها و رئوس برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی در چارچوب برنامه درسی ملی و اهداف دوره‌های تحصیلی به شرح زیر به تصویب می‌رسد. راهبرد ۱
- توانمندسازی معلمان معطوف به ارتقاء ظرفیتهای آنان در ارائه دروس فارسی، علوم و ریاضی ۱
- سنجش دانش موضوعی معلمان به ویژه در موضوعات درسی مربوط ۲
- سازماندهی معلمان به ویژه در دوره ابتدایی متناسب با صلاحیت‌های تخصصی و حرفه ای آنان ۳
- توانمندسازی معلمان در جهت تحقق اهداف برنامه‌های درسی مربوط ۴
- ایجاد شبکه معلمان و تقویت گروه‌های آموزشی در سطح منطقه ای، استانی و ملی برای ارتقاء کیفیت ارائه دروس مربوط ۵
- به روزآوری و اجرای با کیفیت برنامه‌های درسی تربیت معلم (دانشگاه فرهنگیان) متناسب با ظرفیتهای مورد نیاز برای ارائه دروس فارسی، علوم و ریاضی راهبرد ۲
- مبنا قرار دادن استانداردهای ملی و بین‌المللی برای ارتقای عملکرد در دروس فارسی، علوم و ریاضی و سنجش و نظارت مستمر آن ۱
- نظارت و ارزشیابی مستمر عملکرد معلمان مبتنی بر شاخص‌های مرتبط با ارتقاء کیفیت از قبیل: عملکرد تحصیلی دانش آموزان، استفاده بیشینه از وقت و زمان آموزش، تدریس مشترک تیمی در کلاس، مشاهده کلاس‌های معلمان دیگر، مشارکت در یادگیری حرفه ای مبتنی بر همکاری ۲
- اجرای دقیق زمان مصوب آموزش با تاکید بر دروس مذکور برای افزایش بهره وری ۳
- تدوین استانداردهای ملی سواد ریاضی، علوم، خواندن و درک مطلب دوره ابتدایی و متوسطه اول بر اساس اهداف دوره‌های تحصیلی راهبرد ۳
- بسط عدالت آموزشی ۱
- اولویت تخصیص منابع به مناطق، مدارس و دانش آموزان کم برخوردار برای حمایت از خدمات اساسی آموزشی و تغذیه ای (تغذیه رایگان دانش آموزان در مدارس مناطق کم برخوردار) ۲
- تعمیم دوره پیش دبستانی به ویژه در مناطق محروم و دوزبانه ۳
- طراحی ساز و کارهای ویژه برای ارتقای عملکرد مدارس لازم التوجه از جمله تقویت انگیزه برای مدیران موفق در این مدارس و اولویت بخشی به اختصاص معلمان اثربخش و با کیفیت به کلاس‌ها و دانش آموزان کم پیشرفت ۴
- شناسایی دانش آموزان کم پیشرفت و تدوین و اجرای برنامه آموزش ترمیمی و جبرانی (مانند فوق برنامه و آموزش در گروه‌های کوچک خارج از ساعت جاری مدرسه) ۵
- تقویت فرایندهای ارائه آموزش دروس در مناطق دوزبانه به زبان فارسی استلزامات اجرایی:
۱
- هر یک از برنامه‌های فوق در قالب پروژه (منطق، اهداف، خروجی مورد انتظار، مجری، زمان شروع و خاتمه، برنامه عمل، منابع و...) با اولویت استان‌ها، مناطق و مدارسی که عملکرد زیر میانگین ملی داشته‌اند، توسط سازمان‌ها/ معاونت‌های ذی ربط با همکاری پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش تدوین و با اولویت ویژه در برنامه سالانه وزارت آموزش و پرورش در سطوح مختلف سازمانی، منظور و اجرا می‌شود. ۲
- وزارت آموزش و پرورش می‌تواند برای اجرای برنامه‌ها، حسب ضرورت از ظرفیت بخش غیردولتی، سازمان‌های مردم نهاد، خیّرین مدرسه ساز و مدرسه یار، مراکز علمی و پژوهشی و سایر عوامل سهیم و موثر استفاده کند. ۳
- وزارت آموزش و پرورش موظف است گزارش پایش سالانه از روند اجرای پروژه‌ها را به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه نماید. ۴
- وزارت آموزش و پرورش موظف است با استفاده از ظرفیت مراکز علمی، نسبت به طراحی و اجرای مطالعات ملی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی اقدام نماید. ۵
- ترمیم و به روزرسانی راهبردها و برنامه‌ها با توجه به نتایج پژوهش‌ها و مطالعات تکمیلی و جدید، به صورت مستمر توسط پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انجام و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش خواهد رسید. ۶
- منابع و اعتبارات مورد نیاز اجرای این مصوبه از محل اعتبارات وزارت آموزش و پرورش تامین و پرداخت می‌شود. موضوع: راهبردها و برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، در هزار و نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش، تاریخ ۱۴۰۰/۱۲/۲ به تصویب رسید. دبیر شورا - محمود امانی رئیس جلسه - یوسف نوری راهبردها و برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش دروس فارسی، علوم و ریاضی مبتنی بر تحلیل نتایج مطالعات بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مورد تایید است، به اجرا گذاشته شود. رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش - سیدابراهیم رئیسی