آیین‌نامه ارزیابی وضع فرهنگی و علمی کشور
مقدمه براساس بند ۶ وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی (شماره ۳۶۰۳/دش مورخ ۷۶/۰۹/۰۲) و به منظور ارائه تصویری روشن از روند تحولات فرهنگی و علمی کشور، در این آیین‌نامه ضمن تعیین اهداف و گستره ارزیابی‌های مورد نظر، اصول و روشهای لازم برای دستیابی به ارزیابی واقع‌گرایانه از وضعیت فرهنگی و علمی کشور ارائه می‌گردد. ماده ۱
- هدف‌های ارزیابی ۱ -۱- نیل به تصویر واقعی از وضعیت فرهنگی و علمی کشور در قالب گزارش‌های سالانه به منظور اطلاع مردم و مسئولان از موقعیت و روند فرهنگی و علمی کشور در عرصه داخلی و بین اللملی. ۲ -۱- تشویق و ترغیب دست اندرکاران فرهنگی و علمی جمهوری اسلامی ایران و ایجاد رقابت مثبت و سازنده در انجام وظایف. ۳ -۱- پیشنهاد راه‌کارهای مناسب به شورای عالی انقلاب فرهنگی برای رفع مشکلات و ارتقای معیارهای فرهنگی و علمی در کشور. ۴ -۱- ایجاد نظام هماهنگ ارزیابی فرهنگی و علمی با استفاده از همه تجارب و امکانات موجود کشور. ماده ۲
- گستره ارزیابی ارزیابی وضع فرهنگی و علمی کشور شامل فعالیت‌های دولتی و غیردولتی در عرصه فرهنگی و علمی به مفهوم وسیع است و در بخش‌های زیر انجام می‌شود: ۱ -۲- تعلیم و تربیت شامل آموزش قبل از دانشگاه و آموزش عالی. ۲ -۲- علم و فن آوری. ۳ -۲- فرهنگ و هنر و ارتباطات شامل کتاب و کتابخانه‌ها، نشریات و روزنامه‌ها، فیلم و سینما، موسیقی و هنرهای نمایشی، صدا و سیما، ارتباطات رایانه ای و میراث فرهنگی. ۴ -۲- موضوعات خاص که حسب مورد به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌رسد. ماده ۳
- نکات لازم در ارزیابی ارزیابی وضع فرهنگی و علمی کشور با رعایت نکات زیر انجام می‌شود: ۱ -۳- اتکاء به شاخص‌های تعریف شده علمی. ۲ -۳- استناد به کمیت‌های معنی دار و قابل سنجش و شمارش. ۳ -۳- پرهیز از مداخله در حیطه مسئولیتهای مجریان. ۴ -۳- صراحت و وضوع و پرهیز از نتیجه گیریهای مبهم. ۵ -۳- جامع نگری و پرهیز از نتیجه گیری موضعی وجزیی. ۶ -۳- ایجاد رغبت و اشتیاق در مجریان دستگاههای فرهنگی و علمی و جلب همکاری آنها در امر ارزیابی. ۷ -۳- انجام ارزیابی توسط شخصیت‌های عالم و با تجربه. ۸ -۳- نگرش منصفانه بر جنبه‌های مثبت و منفی. ماده ۴
- سطوح ارزیابی ارزیابی هر یک از بخش‌ها در دو سطح و به شرح زیر انجام می‌شود: ۱ -۴- ارزیابی کلان - در این سطح وضع فرهنگی و علمی کشور در مقیاس ملی ارزیابی می‌شود و وضعیت هر یک از بخش‌ها (تعلیم و تربیت، علم و فن آوری، فرهنگ و ارتباطات) به صورت کلی و فراتر از دستگاهها و سازمانهای مربوط به آن بخش مورد بررسی قرار می‌گیرد. این ارزیابی باید روند عمومی بخش‌های فرهنگی و علمی کشور و موقعیت نسبی هر یک را در عرصه بین‌المللی معین کند. ۲ -۴- ارزیابی خرد - در این سطح وضعیت دستگاهها و سازمانهای مربوط به هر بخش و در مقایسه با هم ارزیابی می‌شود این ارزیابی باید در نهایت به رتبه بندی دستگاهها و سازمانهای مشابه منجر گردد. ماده ۵
- نتایج و آثار ارزیابی ۱ -۵- نتایج ارزیابی در هر بخش در قالب گزارش سالانه تدوین و به شورای عالی انقلاب فرهنگی تقدیم می‌شود. ۲ -۵- گزارش‌های سالانه باید شامل آسیب شناسی وضع فرهنگی و علمی کشور و ارائه پیشنهادهای مشخص برای بهبود وضع در سطح کلان باشد. ۳ -۵- نتایج ارزیابی در سطح خرد در تخصیص بودجه و اعتبارات و اعطای امتیازات به دستگاهها و سازمانهای فرهنگی و علمی مدنظر قرار می‌گیرد. سازمان برنامه و بودجه و دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی موظف هستند ظرف سه ماه مشترکا آیین‌نامه اجرایی این امر را به شورای عالی انقلاب فرهنگی پیشنهاد نمایند. ۴ -۵- گزارش‌های ارزیابی پس از تایید شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌تواند برای اطلاع عموم منتشر شود. ۵ -۵- گزارش‌های ارزیابی یا گزیده آنها به عنوان گزارش‌های رسمی جمهوری اسلامی ایران برای استفاده در اختیار سازمانهای فرهنگی و علمی و ملی و بین اللملی قرار می‌گیرد. ماده ۶
- شاخص‌های ارزیابی شاخص‌های کلان و خرد ارزیابی به تفکیک حوزه‌های زیر معین می‌شود. ۱ -۶- پیش دانشگاهی. ۲ -۶- آموزش عالی. ۳ -۶- تحقیقات. ۴ -۶- فرهنگ و ارتباطات (مراکز هنری، دینی، مساجد و ….) رئیس جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی