آیین‌نامه آموزش و پرورش تلفیقی کودکان و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه

شورای عالی آموزش و پرورش با استناد به نتایج ارزشیابی از اجرای آزمایشی آیین‌نامه ی آموزش و پرورش تلفیقی- فراگیر کودکان و دانش آموزان با نیاز‌های ویژه۱، موضوع مصوبه ی هفتصد و سی و چهارمین جلسه ی شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ ۱۳/۴/۸۵ مقرر می‌دارد، آیین‌نامه ی مذکور به صورت قطعی در مدارسی که به تشخیص سازمان آموزش و پرورش استثنایی و موافقت اداره کل آموزش و پرورش استان، شرایط و امکانات مورد نیاز را دارا می‌باشند، با رعایت موارد زیر اجرا شود: ۱ -دانش آموزان گروه‌های آسیب دیده بینایی، آسیب دیده شنوایی، آسیب دیده جسمی - حرکتی، دارای هوش مرزی (دیرآموز)، دانش آموزان با مشکلات ویژه یادگیری، مشکلات رفتاری- هیجانی (خفیف تا متوسط) که توسط پایگاه سنجش سازمان آموزش و پرورش استثنایی شناسایی می‌شوند، تحت پوشش این روش قرار می‌گیرند. ۲ -وزارت آموزش و پروش موظف است: ۲ -۱- ضمن پیش‌بینی اعتبار خاص برای اجرای مطلوب آیین‌نامه ی مذکور، نسبت به آموزش نیروی انسانی (معلمان) مورد نیاز اقدام و از به کار گیری نیروی انسانی فاقد صلاحیت‌های لازم خود داری نماید. ۲ -۲- متناسب با شرایط و اقتضائات دانش آموزان با نیاز‌های ویژه، انعطاف لازم را در برنامه‌های درسی و تربیتی آنان اعمال نماید. ۲ -۳- استاندارد‌ها و شاخص‌های نیروی انسانی، فضا و تجهیزات مدارس مجری طرح را تهیه و ابلاغ نماید. ۲ -۴- با توجه به نتایج حاصل از ارزشیابی مرحله اول نسبت به ارزشیابی تکوینی اقدام نماید و نتایج را به صورت مرحله ای جهت اصلاح روند‌ها و فرآیند‌ها در اختیار حوزه‌های ذی ربط قرار دهد و گزارش دوسالانه ی آن را به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه دهد. موضوع: اجرای قطعی آیین‌نامه ی آموزش و پرورش تلفیقی فراگیر کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه در هشتصدو پنجاه و چهارمین جلسه ی شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ ۲۷ /۱۰ / ۹۰ ۱۳ به تصویب رسید. ۱- آموزش تلفیقی- فراگیر روشی است که در آن برخی از دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس‌های آموزش و پرورش عادی در کنار سایر دانش آموزان با استفاده از خدمات معلمان مرجع (رابط) به عنوان تسهیل گر مشغول به تحصیل می‌شود.